 La ballena de Groenlandia (Balaena mysticetus), una especie que se encuentra en peligro de extinción,
es capaz de emitir una gran variedad de sonidos diferentes, según han
descubierto científicos de la Universidad de Washington (EEUU). El
variado repertorio de este animal se parece más al de los pájaros que al
de otras ballenas, y los investigadores han grabado más de 60 canciones diferentes. Además, son capaces de cantar a dos voces, y en ocasiones pueden repetir su melodía durante horas y horas.En general se cree que las canciones de las ballenas son un reclamo de los machos para atraer a las hembras durante la época de apareamiento. En otros tipos de ballena, los machos conocen una canción que repiten, año tras año, durante el resto de sus vidas. Si este fuera el caso de la ballena de Groenlandia, significaría que hay al menos 60 machos, tantos como canciones grabadas, lo que implicaría una población total de más de 100 individuos, un dato nada desdeñable dado que la ballena de Groenlandia se encuentra muy amenazada. Sin embargo, los investigadores piensan que esto no es así, y que los animales tienen un repertorio musical muy variado, algo que les hace distinguirse de otros tipos de ballenas. Aún así, el trabajo, que se publica en la revista Endangered Species Research, es importante ya que ha permitido conocer más sobre las rutas migratorias de esta especie, cuyos hábitos invernales son bastante desconocidos dada la dificultad de llevar a cabo estudios en el Ártico. Para realizar el estudio, los investigadores obtuvieron más de 2.100 horas de grabación de dos hidrófobos situados en la costa este de Groenlandia entre septiembre de 2008 y julio de 2009. Gracias a ellas localizaron las zonas de hábitats preferidas por las ballenas, y encontraron que la mayor intensidad de cantos se da durante el periodo más frío y oscuro del invierno ártico. "Como el hielo del Ártico está disminuyendo, es importante localizar lugares que se deben proteger para así conservar una población estable de ballenas reproductoras", ha explicado Kate Stafford, una de las investigadoras. Debido a la caza masiva durante los siglos XVII al XIX, la ballena de Groenlandia estuvo al borde de la extinción. Actualmente sobreviven cuatro poblaciones con un total estimado de menos de 10.000 individuos. |
domingo, 19 de julio de 2015
El repertorio musical de las ballenas
martes, 14 de julio de 2015
Cómo se construye un piano
En estos vídeo podréis ver como se contruyen las diferentes partes de un piano
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domingo, 12 de julio de 2015
Aprende a tocar la guitarra
Seleccionar el texto, botón derecho y "Abrir enlace en una nueva pestaña"
http://wwwhatsnew.com/2015/07/05/2-cursos-online-gratuitos-para-aprender-guitarra/
sábado, 11 de julio de 2015
jueves, 9 de julio de 2015
Pizarra compartida
Seleccionar el texto, botón derecho y "Abrir enlace en una nueva pestaña"
http://www.elandroidelibre.com/2015/07/una-pizarra-compartida-entre-android-gracias-a-liveboard.html
miércoles, 8 de julio de 2015
Crear entradas con contraseña
Podemos restringir el acceso a una(s) entrada(s) de nuestro blog habilitando un formulario de acceso con contraseña, así:
1.- Cuando creemos la entrada, en Edición de HTML...
...pegamos, antes del contenido de la misma, el siguiente Script:
2.- Para crear la página con el anuncio de Error tenemos dos opciones:
3.- En la entrada que va a contener el anuncio de error, y a la que no le pondremos título, ponemos, en Creación de entradas ► Nueva entrada ► Edición de Html, el siguiente código:
En la Demo vamos a utilizar esta clave: 12345. Probemos utilizando la clave correcta y otra incorrecta:
Nota
La contraseña se nos exigirá cuando queramos ingresar a la(s) entrada(s) con acceso restringido, pero también se nos exigirá para ingresar a la página principal cuando en ésta haya varias entradas y entre las mismas esté una entrada con acceso restringido.
1.- Cuando creemos la entrada, en Edición de HTML...
...pegamos, antes del contenido de la misma, el siguiente Script:
Script languaje="javascript">
var getin = prompt("Necesitas una contaseña para acceder a esta entrada.")
if (getin!="Aquí la contraseña")
{location.href='URL de página anunciando error'}
else
{alert('Contraseña correcta, acepta para ingresar')}
</Script> - En Aquí la contraseña ponemos el número de la contraseña.
- Cuando la contraseña anotada en el formulario no es la correcta, el Script nos rediccionará a la página cuya URL debemos poner en URL de página anunciando error.
2.- Para crear la página con el anuncio de Error tenemos dos opciones:
- Crear una entrada con el texto en donde anunciamos el error. Esta alternativa no es aconsejable porque, mientras no creemos más entradas, ésta, en la que anunciamos el error, se verá en la página principal, lo cual no es nada estético.
- Crear un nuevo blog (en Blogger podemos crear todos los blogs que queramos) con una única entrada, que es la que va a contener el texto con el anuncio de Error. La URL de este blog es la que debemos poner en URL de página anunciando error. Esta opción es la ideal.
3.- En la entrada que va a contener el anuncio de error, y a la que no le pondremos título, ponemos, en Creación de entradas ► Nueva entrada ► Edición de Html, el siguiente código:
<p>
<center>
<b>¡¡Contraseña errada!! Regresa, haciendo click sobre la flecha, e inténtalo de nuevo.</b>
<p>
<a href="URL de la entrada con acceso restringido"><img
style="display:block; margin:0px auto 10px;
text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 100px; height:
47px;" src="http://www.clker.com/cliparts/e/a/7/a/1194985593422726425arrow-left-blue_benji_pa_01.svg.thumb.png" border="0" alt="Intentar de nuevo" title="Intentar de nuevo"/></a>
</center>
- En URL de la entrada con acceso restringido ponemos la URL de la entrada a la que debemos acceder con contraseña.
- http://www.clker.com/cliparts/e/a/7/a/1194985593422726425arrow-left-blue_benji_pa_01.svg.thumb.png es la URL de la imagen (flecha), que puede ser cambiada.
En la Demo vamos a utilizar esta clave: 12345. Probemos utilizando la clave correcta y otra incorrecta:
Nota
La contraseña se nos exigirá cuando queramos ingresar a la(s) entrada(s) con acceso restringido, pero también se nos exigirá para ingresar a la página principal cuando en ésta haya varias entradas y entre las mismas esté una entrada con acceso restringido.
martes, 7 de julio de 2015
Aprende a tocar el piano con The ONE
Seleccionar el texto, botón derecho y "Abrir enlace en una nueva pestaña"
http://wwwhatsnew.com/2015/07/01/the-one-un-piano-inteligente-con-el-que-aprender-a-tocar-con-tu-smartphone-o-tablet/
miércoles, 1 de julio de 2015
martes, 30 de junio de 2015
La princesa prometida
Experiencia presentada para #ConEuterpe2015. Un final inesperado para una historia con muchos papeles por medio... To be continued!!
Aquí el trabajo de mi alumnado para ilustrar la historia...
Aquí el trabajo de mi alumnado para ilustrar la historia...
domingo, 21 de junio de 2015
Un lugar, una canción...
Vídeo montaje con todas las fotografías de la tarde noche del 18 de junio de 2015. Todas estas imágenes las tenéis a vuestra disposición aquí:
sábado, 20 de junio de 2015
La flauta de Pan de los chicos de 5º EP
Juan José Flores Paredes de Slidely by Slidely Slideshow
El dios Pan se enamoró de la ninfa Siringa, cuando paseaba por los bosques. Un día, Pan la persiguió hasta cercarla en la orilla del río Ladón. Siringa pidió socorro a las náyades, y éstas la transformaron en caña.
Pan, al percatarse de que el viento silbaba al pasar por la caña,
supuso que eran los lamentos de la ninfa. Decidió cortar la caña y unió
los trozos con cera; construyó así su siringa para tocarla cuando la
pasión y el deseo lo poseían.
Tipos
La zampoña
Zampoña peruana, de tipo Siku.
En el altiplano andino, una zona de la cordillera de los Andes compartida por Ecuador, Perú, Bolivia, Colombia, Argentina y Chile), existían desde la época precolombina dos tipos de zampoñas nativas llamadas siku o sikuri (palabras en lengua aimara que se traducen como "tubo que da sonido") y antara, que siguen siendo utilizadas en la música folclórica; ambos tipos de zampoña son llamados "cicus" en Argentina.
Existe una tercera zampoña andina conocida como "rondador", que se piensa tuvo su origen en el Ecuador y sur de Colombia también durante la época precolombina y es muy similar al capador, una zampoña cuyo sonido se asemeja al trino de los pájaros que fue utilizada por los chibchas en rituales religiosos y se ha encontrado en excavaciones arqueológicas.
Debe considerarse también como una variedad de la zampoña al humilde instrumento que se emplea en gran parte del Perú, llamado antara o (como se le conoce en la zona norte, desde Pallasca) "andarita".
La siringa
En la Antigua Grecia, se conocía este instrumento con el nombre siringa (en griego σΰριγγος, síringos) en honor a la náyade Siringa (Σΰριγξ, Sýrinx), una ninfa de la cual el dios Pan se enamoró y fue convertida en caña. También se la conoce como flauta de Pan. El personaje Papageno, de la ópera La flauta mágica de Mozart, toca una flauta de Pan de varios tubos.
El nai
Nai
El páixiāo
El páixiāo (pinyin, p'ai2 hsiao3 Wade-Giles) (en chino mandarín 排箫 (simplif.), 排蕭 (tradic.) [pʰɑi˩˥ ɕiaʊ˥˥]) es un antiguo instrumento de viento originado en China, que, aunque su interpretación fue antiguamente abandonada, ésta resurgió hacia el siglo XX.
El sicu
El sicu
(en aimara siku) es una zampoña o flauta de Pan formada generalmente
por dos hileras de tubos de caña de diferentes longitudes: el arca, normalmente de siete tubos, y el ira,
normalmente de seis, aunque según el tipo de sicu estas cantidades
pueden variar notoriamente. Es de origen preincaico. Según el tamaño de
los tubos, presenta cuatro "tipos" o variantes:
-
- Zampoñas tipo, denominadas "maltas" (malta) (generalmente afinadas en "mi"),
- "Chulis" (ch'uli, escritura aimara), afinados una octava por encima;
- "Zankas" (sanqa), afinadas una octava por debajo; y
- "Toyos" (t'uyu), con afinación dos octavas inferior a las maltas.
Otro ejemplar es la andarita
en la zona norte, desde Pallasca hasta Cajamarca y aún Ecuador. Tiene
similitudes con la zampoña altiplánica, pero su particularidad se da por
el material empleado y el menor número de cañas.
La antara
Es un importante instrumento musical precolombino de las culturas Paracas y Nasca, con una antigüedad de 2500 años o más.
En los vestigios de la cultura Nasca, se encuentran antaras de
cerámica cromáticas y con acabos y conocimientos de acústica y física.
Podemos señalar a los Nascas como los más avanzados músicos de toda
América en su tiempo.
Los ejemplares distribuidos por muchos museos del Perú y del mundo,
muestran el gran acabado que lograban los Nascas, no sólo en la
cerámica, sino también en las escalas musicales.
Se han realizado diversas investigaciones al respecto: Raoul y
Marguerite D'Harcourth (1925), André Sas (1938), Robert Stevenson
(1959), César Bolaños (1980), Américo Valencia Chacón (1982), Miguel Oblitas Bustamante (1984-2009), Arturo Ruíz de Pozo (1992) y Anna Gruczinska (1993).
viernes, 19 de junio de 2015
miércoles, 17 de junio de 2015
Cuentos sonorizados por el alumnado de 4º
Los animales del bosque con la inestimable ayuda de Ana Cera Flores:
El flautista mágico con la ayuda de Manuel Rivera Suárez:
martes, 16 de junio de 2015
domingo, 14 de junio de 2015
Graduación Promoción 2006 - 2015
Unos que vienen y otros que se van. Os dejamos un montaje con algunas de las fotos del acto de graduación y entrega de orlas de los chicos y chicas de sexto curso de Primaria.
Graduación Promoción 2012 - 2015
El pasado 10 de junio se celebró el acto de graduación de los chicos y chicas de infantil. Promoción del 2012-2015 que tras tres añitos en las aulas de infantil el siguiente curso pasan a la escuela de primaria con sus "mochilas de ruedas".
Os dejamos un vídeo con los momentos más emotivos del acto:
Os dejamos un vídeo con los momentos más emotivos del acto:
domingo, 7 de junio de 2015
Sinfonía de monos
ESMA es una Escuela de Posgrados de Negocios Artísticos de Francia. Cuentan con una extensa producción de cortometrajes animados que abordan diferentes temas como el amor, la educación, la aventura, entro otros. En este caso, solo vamos a presentar una de sus animaciones que está apuntada a la sociedad en general y a los músicos en particular. Cuenta la historia de unos monos (que representarían a los humanos), apasionados por el piano. Para lo cual van a clases desde pequeños. La historia da un giro y es impensado como terminará. Un material muy recomendable para los docentes del ámbito musical que ayudará a sus alumnos a encontrar el verdadero gusto por la música. #EmprendimientoConsciente
sábado, 6 de junio de 2015
Hine MaTov Flashmob #ConEuterpe15
Una semana después de terminar #ConEuterpe15 aún siguen coleando vídeos, tuits, comentarios en FB, mails, grupos de Whatsapp, post de blogueros, llamadas telefónicas... Muchos lo han denominado "resaca emocional" otros "exito de organización" pero como siempre en estos casos en los que la música "actúa" las personas únicamente nos dejamos llevar... Muy esperado ha sido el montaje de este vídeo que muestra el flashmob que realizamos hace justo una semana en la Plaza del Cabildo en Sanlúcar de Barrameda todos los participantes del Congreso Con Euterpe, mas de 200 personas a las que se le unieron los que pasaban por allí y todo esto gracias a Anna María Biffi que nos contagió de su energía y entusiasmo a través de la danza de Israel HINE MA TOV "Cuán bueno y cuán delicioso es que los hermanos habiten juntos y en armonía" Música: Moshe Jacobson, Miami boys choir Coreografía: Silvio Belfrein , 2000
Un gran descubrimiento para mí persona la "pareja de dos" que sale en la foto: Anna y Jesús Sáez. Espero volver a coincidir con vosotros en breve...
Si la experiencia de un flashmob es algo único e irrepetible no menos son los preliminares y ensayos:
En este círculo, pasamos lista y no faltaba nadie!!! después a la carrera cada uno por su lado... comer algo por el camino y hacia la Plaza del Cabildo. Sincronización de relojes 15:30 horas. Y yo junto con Elisa y Antonio directos a la balconada de la biblioteca munipal, por cierto, UNA MARAVILLA de edificio para una biblioteca. Para desde allí grabar una de las diferentes tomas con las que hemos realizado este montaje del flashmob con sorpresa final.Os dejamos aquí el esperado visionado... ¡confío en que os gustará!
martes, 2 de junio de 2015
ConEuterpe15
El mismo vídeo que mostramos para la conclusión del congreso se lo he mostrado a mis alumnos... y nada que dicen que se vienen a #conEuterpe16, que como yo soy de Almería, se han autoinvitado.
¡Ya hemos empezado a trabajar #conEuterpe16, el encuentro lo merece!
Os dejo el vídeo final del Congreso:
martes, 5 de mayo de 2015
8 razones para no faltar a #conEuterpe15
Han pasado 15 días desde que @C_conEuterpe estuvo en Córdoba en la sexta edición del EABE. Allí la música tuvo el lugar que se merecía e hizo vibrar a los participantes del encuentro. Aún suena en nuestros oidos la energía de los que nos acompañaron en tan genial experiencia que grabó +Antonio Sevilla y que capitanearon +Zoraida Perez, +Antonio J. Calvillo Castro, +Mar Serón y un servidor. Todo por un solo fin.
¡¡¡Que nos acompañéis a Sanlúcar de Barrameda!!!
Y para que no te quede ninguna duda de por qué no puedes faltar aquí van 8 razones:
1º Los dias 29, 30 y 31 de mayo celebramos el segundo congreso nacional de Educación Musical y en él tendrán cabida multitud de actividades y propuestas de caracter puntero, lo mejor del panorama nacional estará allí, las mejores propuestas y experiencias educativas.
2º Este encuentro no deja de ser un grito a favor de las enseñanzas artística y de los valores que son capaces de desarrollar en la persona. Nadie pone en duda esto y aunque nuestros políticos y representantes educativos parece que no lo creen así, nosotros y todos los que nos vais a acompañar seguro que no os cabe la menor duda.
3º Desvirtualizaciones muy esperadas y deseos encontrados. ¡Qué ganas que tenemos de conoceros en persona!
4º Un entorno incomparable. Sanlúcar de Barrameda, a una semana de su feria anual nos proporciona un marco inigualable para este congreso donde además la música no faltarán diferentes propuestas culturales y gastronómicas en la desembocadura del Guadalquivir.
5º En este entorno de lujo disfrutaremos de la música en el sentido más amplio. Artistas como Manolo Sanlúcar, después de su retirada en el 2013 se suma a los múltiples apoyos dentro del panorama educativo y cultural, allí reaparecerá para entonar el #YoConEuterpe.
6º Aún no se ha celebrado la segunda edición de conEuterpe y ya estamos pensando en la ciudad que albergará la tercera... de aquí debe salir una propuesta firme de continuidad que siga haciendo grande la educación musical y no se calle nunca.
7º Muchos proyectos esperan encontrarse, darse a conocer, seguir creciendo y sumar fuerzas. Al igual que de una boda sale otra boda de aquí saldrá muy buenas ideas de las cuales no puedes dejar escapar.
8º Este congreso está preparado con mucho cariño, lleva el apoyo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y una homologación de caracter nacional. Allí podrás encontrar el libro de actas con cada una de las comunicaciones, experiencias y talleres que podrás ver...
¿Qué más se puede pedir?
Supongo que se os ocurrirán más razones para no faltar a este vuestro encuentro. Mientras las pensáis y escribís en un comentario os dejo el vídeo de la actividad que con mucho amor y humor hicimos con nuestros herman@s del EABE15 para abrir boca de lo que de Sánlucar y de #conEuterpe15 nunca olvidaréis.
Para saber más:
domingo, 3 de mayo de 2015
martes, 28 de abril de 2015
Cuidar + Limpiar = Disfrutar
¡No nos reduzcáis la Artística... tenemos mucho que ofrecer, tenemos mucho que mostrar, queremos expresar!
viernes, 17 de abril de 2015
domingo, 29 de marzo de 2015
sábado, 28 de marzo de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
Reciclar ceras de colores
Post original de imagenes educativas.com
Para llevar a cabo esta manualidad, vas a necesitar:
- Colores de cera viejos, todos los trozos que encontremos sin usar en casa.
- Moldes de silicona.
- Horno.
Paso nº1: Las ceras usadas, rotas, desgastadas, etc. Se colocan en los moldes de silicona, agrupadas por colores o mezclados según gusto de cada uno. Si realizamos esta actividad en clase con nuestros alumn@s debemos dejar que la creatividad surja de forma espontánea. Luego puedes utilizar plástico film para poder trasportar los moldes al lugar de horneado normalmente en el cole no hay horno así que debemos llevarnos esta tarea apara casa.
Paso nº3: Desmoldar en clase con la ayuda de los niños y niñas.
Resultado increible, te animas
sábado, 21 de marzo de 2015
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