Letra de la canción
En breve será el propio alumnado quién haga estos tutoriales para este y otros instrumentos. Pero mientras tanto...
Si bien se han dedicado un par de sesiones en el aula para interiorizar la melodía, aprender la mejor manera de interpretarla con el carillón y resolver dificultades y malos hábitos, ahora toca el ensayo en casa. Es en ese momento en el que sólos nos enfrentamos a nuestro instrumento y que se produzca otro paso más en el aprendizaje musical. Por eso ya toca prácticar en casa el tema e ir ganando destreza para con este instrumento.
En el primero sale un servidor mostrando la mejor manera de interpretar este tema en el carrillón y siempre alternando las dos baquetas.
En un segundo opción una vídeo representación:
Genially |
| CON EL APOYO DE | ||
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Nuestro cuerpo en nuestro primer instrumento por eso esta canción que descubre las precusiones corporales nos enamora y es la previa de otras dinámicas.
Una vez descubiertas las posibilidades sonoras de nuestro cuerpo nos toca pasar al plano vocal. Tres canciones llevamos ya para nuestro repertorio final... se van a perder el concierto?
Canción 1: El pentagrama.
Canción 2: Palo, palito, palo.
Canción 3: Cantando todo es mejor.
Con este último tema hemos explorado las posibilidades vicales de cantar, taraear y silbar.
Hoy hemos recordado y visto en el cole algunos de los intrumetos de percusión que utilizaremos más adelante: Claves, pandero, güiro, cascabeles, maracas y triángulo.
En estos primero días con los chicos y chicas de 5º hemos "desantracado" la flauta dulce con:
El canon del Do
Repasado la posición de los sonidos en el pentagrama y descubierto el sonido Re Agudo con "El buscador de Sonidos":
Y aprendido lo que es un diapasón y cómo se afina una orquesta. con el vídeo de "Afinados":
Además, en la hora de Lengua nos dío tiempo a nuestra primera toma de contacto con una habanera que me gustaría lleváramos al certamen de Habaneras de este año. Llevaba en mi mente ya más de cuatro años y este año toca más que nunca, si es que me dejan... "Valverde, verde"
No olvideis pasarlo bien este finde y en familia hacer el átbol genealógico.
Durante la semana repasa El canon de do con la flauta y que no se te olvide para el viernes.
Dos vídeos aclaratorios de algunos de los contenidos trabajados en esta primera unidad hasta el día de hoy:
El valor de las cifras de un número depende del lugar que ocupan.
Esquema de la unidad
Tres audio para tenerlos a mano en clase y por si mi alunado quiere escucharlos también en casa antes de ponerlos la semana próxima:
- Audio de la leyenda, pincha en Rogelio para escucharla.
En estos primeros días estamos sentando las bases de cómo vamos a utilizar el cuaderno, los diferentes colores y bolígrafos asi como enunciados, marcadores, títulos y textos.
En la lectura de "Robinson Crusoe" y hemos terminado el capítulo 5.
Como actividad de investigación el alumnado debe preguntar en su entorno y aprenderse de manera oral una leyenda que le cuenten. Esta leyenda la convertiremos en nuestra primera producción audiovisual en la que el alumnado gestionará el proceso y de esta forma aprenderá a "maquetar" el producto final.
Aún no tenemos habilitado el classroom para nuestra clase de 5ºB. Se le ha pasado la incidencia a la dirección del centro.
Flauta dulce que aconsejamos son las de digitación alemana.
Marca Honher
Razones pedagógicas del uso de la flauta dulce:
Accesibilidad y ergonomía: Es un instrumento ligero, económico y adaptado al tamaño de las manos de un niño de 8 años, lo que elimina barreras físicas y económicas para el aprendizaje.
Traducción directa de la teoría a la práctica: Permite materializar de forma inmediata conceptos abstractos como la altura de las notas, el ritmo y la lectura en pentagrama.
Desarrollo de la psicomotricidad fina: Requiere una coordinación precisa entre los dedos, la boca y la vista, potenciando el control corporal y la agilidad mental.
Educación respiratoria y auditiva: Enseña a controlar el soplo y la columna de aire, lo que contribuye a la autorregulación y a desarrollar la capacidad de escuchar el propio sonido y ajustarlo.
Práctica colectiva y trabajo en equipo: Tocar juntos fomenta la escucha activa, el respeto por el ritmo del compañero y la satisfacción de crear una obra común.
La flauta dulce no busca formar músicos profesionales a esta edad, sino ofrecer una herramienta cercana y motivadora para descubrir el lenguaje musical y disfrutar de él.
Viernes al completo con una organización en la que como tutor he estado toda la jornada con mi grupo de 5ºB y la verdad por poquito que hagamos simpre podriamos hacer mucho más pero poco a poco, que sólo llevamos dos días.
Después de 8 años como jefe de estudios conozco a este alumnado como el primero pero sorprendido me encuentro para bien por algunas de las actividades de "evaluación encubierta" que hemos realizado.
Retomamos un nuevo curso escolar con muchas novedades. Vigésimo tercero de mi trayectoria como docente y el décimo sexto en este centro educativo de Valverde del Camino.
Para este curso 26-27 soy el tutor de un grupo de chicos y chicas fantásticos, para mi el mejor que me podía haber tocado, y sin menospreciar al resto de clases, el mejor quinto de mi historia y ya mi destino.
Este blog continuará siendo el diario de abordo y el cuaderno de bitácora para estos chicos y chicas de 5ºB del Menéndez y Pelayo y de las diferentes dinámicas de la asignatura de música de todo mi alumnado como venimos haciendo desde hace ya 20 añitos.
En nuestro primer días de clase y así se la dejé, el aula, preparada a mi alumnado, para que entre tod@s la construyéramos a las necesidades iniciales.
Cada año nos despedimos a lo grande con una super producción musical y este año no iba a ser menos. Un tributo a Robe Iniesta y a el paso a una nueva etapa de la vida.
Si te vas me quedo en esta calle sin salida... y así nos vamos, por todo lo alto, y el que pueda que empate.
Porque si no sois vosotros ¿Quienes?
Y si no es aquí ¿Dónde?
Y si no es ahora ¿Cuándo?
Disfrutad del momento porque sois vosotros, estáis aquí y ahora es cuando.
¡Vivamos el presente!
Stop Motions fotos orla:
Cada promoción es especial y estos peque de la 23-26 no ivan a ser menos.
En la mañana del 11 de junio se reunió la comunidad educativa que ha trabajado en los últimos tres años con este alumnado. Profesorado y familias disfrutaron de este evento en el que pudimos ver un vídeo resumen de las dinámicas de tránsito entre infantil y primaria:
Y un vídeo con una selección de fotos de los mejores momentos de las dos clases.
Para terminar con una actuación musical del alumnado y un desayuno para todos los asistente.
Enhorabuena alumnado y familia. Esperamos hayan disfrutado como nosotros de este día tan especial.
Durante el último mes hemos estado combinando flauta y el trabajo con el carillón, concretando como trabajo final para este último el alumnado aprenda e inetrprete de manera correcta dos temas musicales.
Primero los hemos aprendido cantando su letra y vivenciado cada una de sus partes con pequeñas coreografías para después hacer un análisis más concreto sin que ellos se dieran cuenta para que interioricen lo que es:
El quodlibet y el canon: dos formas musicales que dan mucho juego.
Una vez interiorizados los dos temas musicales los hemos trasladado al cuaderno de música utilizando elementos de lenguaje musical no convencional y convencional. En este curso de tercero hacemos esa transición para que en 5º-6º de primaria utilizar el lenguaje musical universal que todo músico maneja.
Los temas que practicamos semanalmente desde comienzos de mayo son:
Este tema es un "canon" muy básico que a nivel motor supone utilizar las dos baquetas y afianzar el buen uso de las dos manos en el carillón de manera alterna. Se ha practicado en clase y todo el alumnado ha interpretado las dos partes que forman la melodía de manera individual. Ahora toca prácticar en casa...
Y para terminar Claudia "los mandos de la nave"
