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martes, 30 de junio de 2015
domingo, 21 de junio de 2015
Un lugar, una canción...
Vídeo montaje con todas las fotografías de la tarde noche del 18 de junio de 2015. Todas estas imágenes las tenéis a vuestra disposición aquí:
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sábado, 20 de junio de 2015
La flauta de Pan de los chicos de 5º EP
Juan José Flores Paredes de Slidely by Slidely Slideshow
El dios Pan se enamoró de la ninfa Siringa, cuando paseaba por los bosques. Un día, Pan la persiguió hasta cercarla en la orilla del río Ladón. Siringa pidió socorro a las náyades, y éstas la transformaron en caña.
Pan, al percatarse de que el viento silbaba al pasar por la caña,
supuso que eran los lamentos de la ninfa. Decidió cortar la caña y unió
los trozos con cera; construyó así su siringa para tocarla cuando la
pasión y el deseo lo poseían.
Tipos
La zampoña
Artículo principal: Zampoña
Zampoña peruana, de tipo Siku.
En el altiplano andino, una zona de la cordillera de los Andes compartida por Ecuador, Perú, Bolivia, Colombia, Argentina y Chile), existían desde la época precolombina dos tipos de zampoñas nativas llamadas siku o sikuri (palabras en lengua aimara que se traducen como "tubo que da sonido") y antara, que siguen siendo utilizadas en la música folclórica; ambos tipos de zampoña son llamados "cicus" en Argentina.
Existe una tercera zampoña andina conocida como "rondador", que se piensa tuvo su origen en el Ecuador y sur de Colombia también durante la época precolombina y es muy similar al capador, una zampoña cuyo sonido se asemeja al trino de los pájaros que fue utilizada por los chibchas en rituales religiosos y se ha encontrado en excavaciones arqueológicas.
Debe considerarse también como una variedad de la zampoña al humilde instrumento que se emplea en gran parte del Perú, llamado antara o (como se le conoce en la zona norte, desde Pallasca) "andarita".
La siringa
En la Antigua Grecia, se conocía este instrumento con el nombre siringa (en griego σΰριγγος, síringos) en honor a la náyade Siringa (Σΰριγξ, Sýrinx), una ninfa de la cual el dios Pan se enamoró y fue convertida en caña. También se la conoce como flauta de Pan. El personaje Papageno, de la ópera La flauta mágica de Mozart, toca una flauta de Pan de varios tubos.
El nai
Nai
El páixiāo
El páixiāo (pinyin, p'ai2 hsiao3 Wade-Giles) (en chino mandarín 排箫 (simplif.), 排蕭 (tradic.) [pʰɑi˩˥ ɕiaʊ˥˥]) es un antiguo instrumento de viento originado en China, que, aunque su interpretación fue antiguamente abandonada, ésta resurgió hacia el siglo XX.
El sicu
Artículo principal: Sicu
El sicu
(en aimara siku) es una zampoña o flauta de Pan formada generalmente
por dos hileras de tubos de caña de diferentes longitudes: el arca, normalmente de siete tubos, y el ira,
normalmente de seis, aunque según el tipo de sicu estas cantidades
pueden variar notoriamente. Es de origen preincaico. Según el tamaño de
los tubos, presenta cuatro "tipos" o variantes:
-
- Zampoñas tipo, denominadas "maltas" (malta) (generalmente afinadas en "mi"),
- "Chulis" (ch'uli, escritura aimara), afinados una octava por encima;
- "Zankas" (sanqa), afinadas una octava por debajo; y
- "Toyos" (t'uyu), con afinación dos octavas inferior a las maltas.
Otro ejemplar es la andarita
en la zona norte, desde Pallasca hasta Cajamarca y aún Ecuador. Tiene
similitudes con la zampoña altiplánica, pero su particularidad se da por
el material empleado y el menor número de cañas.
La antara
Artículo principal: Antara
Es un importante instrumento musical precolombino de las culturas Paracas y Nasca, con una antigüedad de 2500 años o más.
En los vestigios de la cultura Nasca, se encuentran antaras de
cerámica cromáticas y con acabos y conocimientos de acústica y física.
Podemos señalar a los Nascas como los más avanzados músicos de toda
América en su tiempo.
Los ejemplares distribuidos por muchos museos del Perú y del mundo,
muestran el gran acabado que lograban los Nascas, no sólo en la
cerámica, sino también en las escalas musicales.
Se han realizado diversas investigaciones al respecto: Raoul y
Marguerite D'Harcourth (1925), André Sas (1938), Robert Stevenson
(1959), César Bolaños (1980), Américo Valencia Chacón (1982), Miguel Oblitas Bustamante (1984-2009), Arturo Ruíz de Pozo (1992) y Anna Gruczinska (1993).
miércoles, 17 de junio de 2015
Cuentos sonorizados por el alumnado de 4º
Los animales del bosque con la inestimable ayuda de Ana Cera Flores:
El flautista mágico con la ayuda de Manuel Rivera Suárez:
domingo, 14 de junio de 2015
Graduación Promoción 2006 - 2015
Unos que vienen y otros que se van. Os dejamos un montaje con algunas de las fotos del acto de graduación y entrega de orlas de los chicos y chicas de sexto curso de Primaria.
Graduación Promoción 2012 - 2015
El pasado 10 de junio se celebró el acto de graduación de los chicos y chicas de infantil. Promoción del 2012-2015 que tras tres añitos en las aulas de infantil el siguiente curso pasan a la escuela de primaria con sus "mochilas de ruedas".
Os dejamos un vídeo con los momentos más emotivos del acto:
Os dejamos un vídeo con los momentos más emotivos del acto:
martes, 28 de abril de 2015
Cuidar + Limpiar = Disfrutar
¡No nos reduzcáis la Artística... tenemos mucho que ofrecer, tenemos mucho que mostrar, queremos expresar!
viernes, 17 de abril de 2015
martes, 3 de marzo de 2015
jueves, 19 de febrero de 2015
domingo, 15 de febrero de 2015
miércoles, 11 de febrero de 2015
Arroyo claro
Para el alumnado de quinto:
¿Sabes todas las posiciones de la flauta?
Aquí puedes cantar la canción:
¿Sabes todas las posiciones de la flauta?

Aquí puedes cantar la canción:
martes, 10 de febrero de 2015
Vídeo de la actuación "las fieras del Menéndez"
Gracias a @mmantero que nos ha hecho llegar este vídeo podemos mostrar algo de la actuación de nuestros peques de cinco años ayer en el teatro. Si grabaste la actuación y quieres mostrarla, no lo dudes y házmela llegar a jujoflopa@gmail.com , pásanosla en un pen drive o mándanos el enlace de su subida a youtube.
lunes, 9 de febrero de 2015
Fotos de "Las fieras del Menéndez"
Aquí algunas fotos de la actuación de los alumnos y alumnas de cinco años en el teatro con la comparsa "Había una vez un cole" Letra de Vicente y Música de Miliki. En breve si algún padre madre nos facilita un vídeo lo pondremos por aquí.
Fotos actuación Carnaval 2015 by Slidely Slideshow
martes, 3 de febrero de 2015
Do, re, mi... qué frio que hace aquí!
Con esta sencilla canción los chicos y chicas de 1ºA han aprendido las notas musicales.
lunes, 2 de febrero de 2015
La mota de polvo
El primer título de la colección de cuentos musicales La mota de polvo.
Como dice el texto de la página web "es una propuesta pedagógica y
cultural, donde la música invita a la lectura y la lectura lleva a
disfrutar de la música".
Trabajaremos esta semana en varios cursos este cuento musical Creado y narrado por Fernando Palacios.
Y este es el enlace con el primer cuento de la colección: la mota de polvo.
La mota de polvo es un cuento musical para narrador, clarinete solista y orquesta sinfónica que se escuchó por primera vez en Madrid, el 5 de enero de 1992. Fue un encargo de la Orquesta de Radiotelevisión Española para su segundo concierto de Música en Familia. Nace con intención de ser música didáctica y sobradamente lo consigue. Sólo han pasado siete años desde que se estrenó, y su trayectoria indica que lleva camino de convertirse en referente de la música para niños de todas las edades.
"La
mota de polvo" es el cuento que empieza y da nombre a la colección. Es
un cuento con la calificación de "a partir de 5 años", por lo que lo haremos extensible a todo el alumnado de primaria.
Pinchando en la carátula del libro-CD se puede acceder a él. En clase pondremos la audicíon de las aventuras de esta mota de polvo a lo largo de un viaje donde descubre diferentes elementos musicales.
2. El sonido corto
3. El soplido. La vida. El movimiento
4. La mota. El clarinete
5. Los amigos de la mota
6. La línea. El violín
7. La pelusa. El fagot
3. El soplido. La vida. El movimiento
4. La mota. El clarinete
5. Los amigos de la mota
6. La línea. El violín
7. La pelusa. El fagot
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Curso 14/15,
Fernando Palacios,
La mota de polvo
sábado, 31 de enero de 2015
12 beneficios de estudiar música
1.En los primeros años de vida destaca su aportación en el desarrollo de la psicomotricidad.
2.En edades tempranas, coincidiendo con la formación de algunas regiones cerebrales, aporta una mejora en el aprendizaje de las matemáticas, la lectura, la lengua (propia y de otras)…
3.Mejora el rendimiento académico en general.
4.La educación musical y el aprendizaje de un instrumento mejoran el desarrollo de la inteligencia espacial, del sentido del ritmo y de la medida, cuestiones fundamentales para la formación de otras áreas de importancia superior.
5.Los procesos mentales asociados al aprendizaje musical posterior a los primeros años servirán para estimular distintas habilidades cognitivas útiles en áreas no musicales.
6.Sirve además para desarrollar capacidades como el recuerdo, la comprensión, el análisis o la síntesis entre otras.
7.La expresión de sentimientos proyectados durante la interpretación suponen un importante progreso en el aspecto emocional.
8.La capacidad de atender y la de aprender se ven acentuadas con el aprendizaje musical.
9.Reconocer, valorar y emocionarse ante bellas composiciones u otro tipo de obras de arte añaden un importante valor cultural y personal a los estudiantes de música.
10.La capacidad de ejercitar y desarrollar el oído tienen repercusiones en campos musicales y extramusicales como pueden ser la atención, la concentración y la memoria, además de ser positivo para el aprendizaje de otros idiomas.
11.La autoestima del niño a través de los logros obtenidos con su propio esfuerzo, los aplausos, las ovaciones tras una interpretación se ve reforzada y ayuda a aumentar su autoconfianza.
12.Tocar en público, con todo lo que conlleva (ser el centro de atención, sentirse “admirado”, mostrarse para ser evaluado, para ser elogiado y criticado, hacerle frente a la tensión y presión del momento, así como reponerse de los posibles errores cometidos) en edades tempranas son experiencias que pueden ayudar de forma positiva a la formación de la persona.
Fuente: Cómo ser feliz si eres músico o tienes uno cerca y https://gyatsors.wordpress.com
2.En edades tempranas, coincidiendo con la formación de algunas regiones cerebrales, aporta una mejora en el aprendizaje de las matemáticas, la lectura, la lengua (propia y de otras)…
3.Mejora el rendimiento académico en general.
4.La educación musical y el aprendizaje de un instrumento mejoran el desarrollo de la inteligencia espacial, del sentido del ritmo y de la medida, cuestiones fundamentales para la formación de otras áreas de importancia superior.
5.Los procesos mentales asociados al aprendizaje musical posterior a los primeros años servirán para estimular distintas habilidades cognitivas útiles en áreas no musicales.
6.Sirve además para desarrollar capacidades como el recuerdo, la comprensión, el análisis o la síntesis entre otras.
7.La expresión de sentimientos proyectados durante la interpretación suponen un importante progreso en el aspecto emocional.
8.La capacidad de atender y la de aprender se ven acentuadas con el aprendizaje musical.
9.Reconocer, valorar y emocionarse ante bellas composiciones u otro tipo de obras de arte añaden un importante valor cultural y personal a los estudiantes de música.
10.La capacidad de ejercitar y desarrollar el oído tienen repercusiones en campos musicales y extramusicales como pueden ser la atención, la concentración y la memoria, además de ser positivo para el aprendizaje de otros idiomas.
11.La autoestima del niño a través de los logros obtenidos con su propio esfuerzo, los aplausos, las ovaciones tras una interpretación se ve reforzada y ayuda a aumentar su autoconfianza.
12.Tocar en público, con todo lo que conlleva (ser el centro de atención, sentirse “admirado”, mostrarse para ser evaluado, para ser elogiado y criticado, hacerle frente a la tensión y presión del momento, así como reponerse de los posibles errores cometidos) en edades tempranas son experiencias que pueden ayudar de forma positiva a la formación de la persona.
Fuente: Cómo ser feliz si eres músico o tienes uno cerca y https://gyatsors.wordpress.com
miércoles, 7 de enero de 2015
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