Sesiones Música en casa 3º AB

5 de mayo. Conexión meet. 10:30

Página 26.

Vemos un vídeo: Superfragilístico, para analizar los instrumentos que salen en él, y los cambios de velocidad que se producen.

A continación realizamos este crucigrama para repasar algunos conceptos que a su vez el alumnado va completando en su propia libreta.

Así quedaron las tareas resueltas:

Página 27

Página 28:

Página 29:

Terminamos la sesión en el partado cuaderno de flauta: con las páginas 5, 6, 7 y 8.

12 de mayo. Conexión meet. 10:15

Comenzamos esta sesión resolviendo este código secreto para establecer una secuencia de varios compases en cuantro por cuatro:

Volvemos a recordar el Aprendemos de la página 28.

Página 30. Papageno y Papagena.

Ponemos varios ejemplos de un fragmento de esta ópera de Mozart, La flauta mágica que sirve de introducción a presentar cómo se clasifican las voces humanas en los cantantes:

Página 31. Escuchamos los tipos de voces y las clasificamos en masculinas y femeninas.

A su vez las masculinas graves se les llama bajo y las masculinas agudas tenores.

De las femeninas graves se les denomina contralto y de las femeninas agudas sopranos.

Página 32.

Realizamos la audición de la danza "Siete saltos" para discriminar sus partes y también el timbre de los diferentes instrumentos que las interpretan.

En este caso son la familia de viento metal. Nos paramos y visionamos unos vídeo donde aparecen estos instrumento y su particular sonido.

Terminamos las sesión compartiendo en el chat un cuestionario en Quizizz para que se habitúen a la dinámina de esta herramienta y en un futuro poder medir la evolución del alumndo.

19 de mayo. Conexión meet. 10:15

Página 34. Comenzamos esta sesión con la audición del tema "Oh when the saint" para realizar una discriminación de los intrumentos que intervienen y de las veces que el tema se repite.

Página 35. A continuación pasamos a analizar la partitura del tema escuchado para responder a las siguientes cuestiones:

Es el momento de introducir el concepto de Banda, como agrupación de un determinado tipo de instrumentos:

Terminamos en esta página volviendo a escuchar y a clasificar a los instrumentos de la familias de Viento Metal por lo que realizamos la actividas 3 que propone esta página:

Página 37. El Tempo. Velocidad constantes y cambios de esta.

Página 40. Aprendemos como se llaman y clasifican las voces de los cantaores y cantaoras del flamenco:

En la actividad 2 realizamos una audición de cada una de esta voces:

Página 43. Dejamos esta última tarea para el alumnado y para hacer en esta semana.

Proponemos un repaso de todo lo visto hasta ahora resolviendo de manera individual a las cuestiones que aquí se plantean.