sábado, 4 de febrero de 2012

ODEs Agrega para Ed. Musical

Que difícil me resulta, por lo menos a mí, encontrar recursos específicos para música dentro del portal Agrega, será por una cuestión de torpeza o de desconocimiento de la formula exacta para utilizar las herramientas que ofrece su buscador. La verdad es que tarde o temprano termino consultando el PDF con el catálogo completo, pero estamos hablando de 8541 páginas. Con el tiempo he ido seleccionando diferentes ODE´S y realizando entradas en mi blog pero llegó la hora de concentrar todas y cada una de estas en un solo post. ¡Solo las que se refieren a la materia de música!
Como veréis conforme vamos avanzando disminuye su número y variedad, el primer ciclo de primaria se lleva la palma... en la ESO no he en contrado ninguna y solo una para Bachillerato.
Os dejo una captura de pantalla de cada una de ellas con número de la página en la que se encuentra la ODE (Objeto Digital Educativo) dentro del CATÁLOGO AGREGA, en este caso en castellano. Además todos los recursos se encuentras en catalán, valenciano, gallego, euskera e inglés.
Dentro del catálogo podréis visualizar el recurso pero también descargarlo para reproducirlo en cualquier equipo de manera off-line. También permite la descarga en paquete SCORM para así compatibilizar el recuento de respuestas y evaluación dentro de una Moodle o similar.
¡Buen provecho! 33 ODE´S para el estudio de contenidos musicales.

Infantil 2 Ciclo

Título: Formemos una orquesta
Visualizar contenido
Página 155
 Edad: Edad mínima 3 años. Edad máxima: 6 años
Descripción: Los instrumentos musicales.
Area Curricular
- Educación Infantil/Segundo Ciclo
Objetivos: Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase. El profesor puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Título: Vamos a cantar
Visualizar contenido
Edad: Edad mínima 3 años. Edad máxima: 6 años
Página 162
Descripción: Actividades lúdicas en torno a las notas musicales. La escala pentatónica.
Area Curricular
- Educación Infantil/Segundo Ciclo
Objetivos: Se puede usar después de explicar los conceptos claves en clase o se puede dejar que los alumnos realicen la unidad y posteriormente repasar o aclarar los contenidos en clase. El profesor  puede decidir si utiliza la parte de evaluación de la unidad como ejercicio de autoevaluación o como ejercicio de evaluación final para el que fue diseñado originalmente.

Título: Descubrimos los sonidos
Visualizar contenido
Página 163
Edad: Edad mínima 3 años. Edad máxima: 6 años
Descripción: Los sonidos del entorno y su significado.
Area Curricular
- Educación Infantil/Segundo Ciclo
Objetivos: CONOCIMIENTO PREVIO: manejo del ratón OBJETIVOS
DIDÁCTICOS: reconocer sonidos del entorno natural y social, y
discriminar sus rasgos distintivos TIPO DE CONOCIMIENTO:
declarativo, procedimental


Título: Somos artistas
Visualizar contenido
Página 318
Edad: Para alumnos entre 3-6 años
Descripción: Música, pintura y teatro.
Area Curricular
- Educación Infantil/Segundo Ciclo/Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Educación Infantil/Segundo Ciclo/Conocimiento del entorno
Objetivos: Ser capaz de asociar imágenes en base a parte de la misma.
Idenficar personajes de cuentos infantiles. Ser capaz de realizar una escucha atenta de la poesía. Realizar puzzles de diferente dificultad. Diferenciar instrumentos musicales en función de su forma. Utilizar el ratón con la precisión necesaria para el coloreado de imágenes. Disfrutar con la actividad matemática.
Diferenciar y clasificar objetos en función de uno o varios criterios


Primaria Primer Ciclo

Título: Discriminación de sonidos
Visualizar contenido
Página 888
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios discriminen los sonidos del entorno así como su clasificación en naturales y artificiales.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Identificar sonidos de un determinado entorno Discriminar  auditivamente sonidos procedentes de diversas fuentes sonoras más cercanas a su entorno (su casa, su colegio, su calle, losanimales...). Clasificar sonidos de acuerdo a su procedencia identificándolos como sonidos naturales o artificiales


Título: Los instrumentos
Visualizar contenido
Página 890
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende que el usuario conozca los instrumentos de la orquesta.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Los instrumentos de la orquesta Los sonidos de los instrumentos.
Familia de instrumentos: madera, viento y percusión.


Título: La intensidad
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Página 891
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre distintos sonidos atendiendo a la fuerza con la que se producen.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir entre sonidos largos y cortos. Conocer las grafías no convencionales de largo y corto. Conocer las grafías convencionales de blanca, negra y corchea y sus silencios como símbolos de la duración Identificar esas grafías entre varias dadas. Que el usuario logre comparar equivalencias entre las notas dichas y sus silencios así como la relación entre notas.

Título: Discriminación de sonidos
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Página 892
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende que el usuario desarrolle su discriminación auditiva a partir de la identificación de objetos cotidianos e instrumentos de las familias de viento, cuerda y
percusión.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Reconocer sonidos de objetos cotidianos por su timbre. Reconocer sonidos de instrumentos por su timbre. Identificar el sonido de un instrumento tanto por su imagen como por su sonido. Distinguir tres familias de instrumentos: cuerda, viento y percusión. Agrupar sonidos de instrumentos por su sonido clasificándolos en instrumentos de cuerda, viento o percusión.

Título: Altura del sonido
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Página 893
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende que el usuario de una forma progresiva vaya  identificando notas de distinta altura.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Identificar notas musicales por su diferente altura. Discriminación de intervalos de 1º, 3º y 5º. Reconocimiento de los sonidos de la
escala pentatónica: Do, RE, MI, Sol,La Reconocimiento de los sonidos de la escala: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si Discriminación de sonidos musicales de un tono de distancia.

Título: Canciones populares e infantiles
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Página 896
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios conozcan e identifiquen algunas canciones populares infantiles.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Escuchar con atención diversas canciones populares infantiles
Distinguir las audiciones de entre varias propuestas.

Título: Discriminación Auditiva y Visual
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Página 897
Descripción: Esta Secuencia Didáctica Pretende que los usuarios se sensibilicen con la naturaleza y con los elementos sencillos de nuestro entorno como fuente de sonidos capaces de crear música consiguiendo que se discrimine los sonidos por el material con que están hechos y por su altura.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Explorar, interactuar y conocer las posibilidades del entorno sonoro. Crear hábitos positivos en relación con el medio. Conocer, valorar y cuidar el medio. Conocer y reconocer visual y
auditivamente diferentes objetos sonoros en función de sus características físico sonoras Explorar y descubrir cómo se produce el sonido en los distintos instrumentos. Asociar sonidoobjeto.
Discriminar diferentes alturas sonoras atendiendo al tamaño, material. Tomar conciencia de las posibilidades creativas de los objetos cotidianos. Reforzar el concepto de lateralidad.

Título: La duración
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Página 900
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios distingan las diferentes duraciones de los sonidos y su relación con las notas musicales.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir entre sonidos largos y cortos. Conocer las grafías no convencionales de largo y corto. Conocer las grafías convencionales de blanca, negra y corchea y sus silencios como
símbolos de la duración. Identificar esas grafías entre varias dadas. Que el usuario logre comparar equivalencias entre las notas dichas y sus silencios así como la relación entre notas.

Título: La duración
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Página 901
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre distintos sonidos atendiendo a la duración con que se producen como cualidad.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir distintos sonidos según la duración con que se producen Discernir entre sonido corto y largo Clasificar sonidos atendiendo a su duración.

Título: El circo de los instrumentos
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Página 903
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios conozcan los diferentes instrumentos de percusión y familias instrumentales.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Conocer y reconocer visual y auditivamente los diferentes instrumentos de percusión y familias instrumentales. Explorar y descubrir cómo se produce el sonido en los distintos instrumentos
de percusión. Explorar las posibilidades sonoras y expresivas de los instrumentos y la manipulación de los mismos, en función de su realidad física, morfológica y sonora. Visualizar y reconocer la técnica precisa para la interpretación. Contextualizar el uso de los instrumentos en el mundo del arte y el espectáculo. Asociar sonido-objeto. Asimilar el funcionamiento y accionamiento real del instrumento. Discriminar diferentes alturas sonoras atendiendo al tamaño, material? Tomar conciencia de las posibilidades creativas de los objetos cotidianos. Disfrutar de la práctica instrumental.


Título: Sonidos y silencios
Página 904
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios diferencien
entre sonido y silencio.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Diferenciar entre sonido y silencio en situaciones de la vida
cotidiana Diferenciar entre sonido y silencio con la equivalencia
entre nota negra y su silencio.
Lengua: castellano


Título: La melodía
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Página 905
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios conozcan el
concepto de melodía y reconozcan líneas melódicas.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Entender el concepto de ?melodía?. Asociar los sonidos con la representación gráfica de una línea melódica. Conocer la estructura interna y externa de la línea melódica. Trabajar la improvisación con el uso de un instrumento. Fomentar la participación entre compañeros
Lengua: castellano


Título: Tipos de Voces
Página 906
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre distintos tipos de voces humanas.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Diferenciar los distintos timbres de las distintas voces.
Lengua: castellano

Título: Esquemas rítmicos
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Página 907
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende que el usuario manipule o interactúe en el concepto rítmico tanto de forma individual comoen grupo.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Conseguir que el alumno fije su atención en la presentación de los esquemas rítmicos. Comprender la equivalencia de la negra y la doble corchea en el tiempo. Identificar las grafías no convencionales (palote, doble palote unido) como formas sencillas de representar el ritmo. Relacionar las grafías no convencionales y las convencionales. Relacionar los ritmos presentados con sus esquemas correspondientes. Estimular la participación entre ncompañeros.
Lengua: castellano

Título: Esquemas rítmicos
Visualizar contenido
Página 908
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre el ritmo binario y el ternario.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir distintos esquemas rítmicos binarios. Discernir entre compas binario y ternario. Clasificar esquemas rítmicos según  sean binarios o ternarios.
Lengua: castellano


Título: Las notas musicales
Página 909
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 8-10 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica enseña al usuario la colocación de las notas en el pentagrama según su altura.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Ubicar los distintas notas de una octava por su altura en el pentagrama.
Lengua: castellano


Título: Las notas musicales
Visualizar contenido
Página 910
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre distintos sonidos atendiendo a la fuente con que se producen como cualidad. El timbre.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Diferenciar los distintos timbres de las distintas instrumentos.
Lengua: castellano


El tempo
Visualizar contenido
Página 915
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta secuencia didáctica pretende que los usuarios distingan un de las cualidades del sonido: el tempo.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir la diferencia entre tempos rápidos o lentos en las audiones musicales. Conocer los tempos más usados: allegro, andante y lento.
Lengua: castellano


Título: La instensidad
Visualizar contenido
Página 923
Edad: Para alumnos entre 6-8 años
Descripción: Esta Secuencia Didáctica pretende hacer discernir al usuario entre distintos sonidos atendiendo a la fuerza con que se producen como cualidad.
Area Curricular
- Educación Primaria/Primer ciclo/Educación Artística
Objetivos: Distinguir distintos sonidos según la fuerza con que se producen Discernir entre sonido forte y piano Clasificar sonidos atendiendo a su intensidad.
Lengua: castellano


Primaria Segundo Ciclo

Título: Cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Página 1462
Descripción: La voz y el cuerpo como un instrumento más para el disfrute musical. Sus cuidados y características propias
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Audición , interpretación y creación musical
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Interés y comprensión del sonido y el lenguaje musical
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos didácticos: Conocer la voz y el cuerpo como un instrumento más para el disfrute musical. Sus cuidados y características propias. Cuidados de los instrumentos de viento, cuerda y percusión. tipo de conocimiento: declarativo, procedimental
Lengua: castellano


Título: Discriminación auditiva de instrumentos de la orquesta clásica y percusión Orff
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Página 1464
Descripción: Reconocer los instrumentos por su timbre
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Escucha
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Interés y comprensión del sonido y el lenguaje musical
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación
Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos didácticos: Asociar el timbre al material y la técnica utilizada para originarlo como fuente del sonido que lo distingue y diferencia de otros instrumentos incluso de la misma familia tipo de conocimiento: declarativo, procedimental

Lengua: castellano


Título: Canciones populares infantiles
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Descripción: Conocer canciones populares infantiles de distintos lugares del mundo.
Página 1466
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Observación, expresión y creación artísticas
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Explorar y  percibir
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Música y danza
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos didácticos: Conocer distintas canciones populares infantiles típicas tanto de nuestro folclore como de otros lugares del mundo con las que los niños/as puedan cantar, bailar y jugar. tipo de conocimiento: declarativo,  procedimental
Lengua: castellano

Título: Músicas del mundo
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Descripción: Conocer diferentes músicas del mundo (canciones, música y danzas).
Página 1467
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/ Observación, expresión y creación artísticas
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Explorar y percibir
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Música y danza
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos didácticos: Conocer diferentes músicas de los distintos continentes (canciones, música y danzas) para disfrutar de la singularidad y al mismo tiempo de la universalidad de la música en todas las partes del mundo. tipo de conocimiento: declarativo, procedimental
Lengua: castellano


Título: Uso del lenguaje musical para la lectura e interpretación de obras sencillas.
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Descripción: Conocer distintos elementos del lenguaje musical para leer e interpretar obras sencillas.
Página 1469
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Observación, expresión y creación artísticas
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Explorar y percibir
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Música y danza
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos
didácticos: Reconocer distintos elementos del lenguaje musical y saber utilizarlos para leer e interpretar obras sencillas. tipo de conocimiento: declarativo, procedimental
Lengua: castellano


Título: Cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos
Visualizar contenido
Edad: 8-10
Descripción: La voz y el cuerpo como un instrumento más para el disfrute musical. Sus cuidados y características propias
Pánina 1470
Area Curricular
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Audición, interpretación y creación musical
- Educación Primaria/Segundo ciclo/Educación Artística/Interés y comprensión del sonido y el lenguaje musical
Objetivos: conocimiento previo: Conocimientos, capacidades y actitudes adquiridas en el Primer Ciclo de Primaria en el Área de educación Artística. Vocabulario propio del área de artística. objetivos didácticos: Conocer la voz y el cuerpo como un instrumento más para el disfrute musical. Sus cuidados y características propias. Cuidados de los instrumentos de viento, cuerda y percusión. tipo de conocimiento: declarativo, procedimental
Lengua: castellano


Primaria Tercer Ciclo
 
Título: Los instrumentos populares
Visualizar contenido
Edad: 10-12
Página 3010
Descripción: Describir las características de las familias de instrumentos populares(Sachs-Hornsbostel). Conocer los instrumentos membranófonos, idiófonos, aerófonos y cordófonos, así como los elementos que los componen y sus fuentes de sonido. Descubrir las zonas geográficas donde se utilizan estos instrumentos
populares.
Area Curricular
- Educación Primaria/Tercer ciclo/Educación Artística/ Interpretación y creación musical
Objetivos: Conocimiento previo: conocer la división de instrumentos en cuerda, viento y percusión. Objetivos didácticos: conocer las principales características de los instrumentos populares españoles
y las familias a las que pertenecen. Tipo de conocimiento: declarativo.
Lengua: castellano


Título: El lenguaje musical
Visualizar contenido
Edad: 10-12
Descripción: Conocer los signos que componen el lenguaje musical.
Area Curricular
Página 3011
- Educación Primaria/Tercer ciclo/Educación Artística/ Interpretación y creación musical
Objetivos: Conocimientos previos: Es recomendable haber trabajado las características del lenguaje musical. Objetivos didácticos: Identificar las figuras musicales (blanca, negra, corchea y semicorchea) y sus silencios. Diferenciarlas y entender la equivalencia entre ellas. Reconocer el signo musical del calderón,
los reguladores y los signos de repetición. Tipo de conocimiento: procedimental.
Lengua: castellano


Título: Agrupaciones musicales instrumentales
Visualizar contenido
Edad: 10-12
Descripción: Diferenciación de las distintas agrupaciones musicales instrumentales tanto por el número de instrumentos como por el tipo de elementos que las forman: cuarteto de cuerda y viento, la banda, la orquesta sinfónica. Conocimiento de la organización espacial de los instrumentos de la orquesta sinfónica.
Página 3013
Area Curricular
- Educación Primaria/Tercer ciclo/Educación Artística/ Interpretación y creación musical
Objetivos: Conocimiento previo: Es recomendable haber realizado ejercicios de discriminación auditiva. Objetivos didácticos: Conocer las distintas agrupaciones instrumentales según el número y tipo de
instrumentos que las forman. Entender la disposición de los instrumentos de la orquesta. Valorar la importancia de la figura del director. Tipo de conocimiento: Declarativo.
Lengua: castellano



Bachillerato


Título: Historia de la Música en España
Visualizar contenido
Edad: Para alumnos entre 15 y 16 años.
Descripción: Evolución histórica de la música española
Area Curricular
- Bachillerato/Materias de Modalidad/Historia de la Música y de la Danza
Página 8348
Objetivos: Adquirir un vocabulario adecuado para informar y valorar los procesos de la música en España a lo largo de su historia. Conocer las características más importantes de la música en España a lo largo de las distintas etapas históricas. Disfrutar con la audición de obras musicales como fuente de enriquecimiento cultural. Conocer algunos de los músicos españoles más relevantes. Conocer y valorar las características de los instrumentos musicales en España. La guitarra española. Discriminar auditivamente los distintos estilos musicales de la música instrumental en España. Discriminar auditivamente los distintos estilos musicales de la música vocal española. Analizar visual y auditivamente  elementos musicales para comprender el uso social y el valor estético y expresivo de la música española.
Lengua: castellano


1 comentario:

Emi Pérez dijo...

Gracias Juanjo por esta estupenda recopilacion.
Menudo trabajazo...
Mil millones de gracias